5.00 /5 | Проголосовало: 2
Сценарий театрализованного представления для детей «Лесные приключения» — отличный вариант организации досуга в летнем лагере или просто на природе. Ребятам школьного возраста понравятся интересные задания, перевоплощения в сказочных персонажей. Конкурсы помогут раскрыть таланты и стать дружнее.
Главные роли лучше доверить взрослым или старшеклассникам. Нужны такие персонажи:
- Баба Яга;
- Внучка Бабы Яги;
- Кошка;
- Сластена;
- Златовласка.
Начинается театрализованное представление для детей по сценарию «Лесные приключения» со встречи с Бабой Ягой.
Баба Яга (принюхивается):Слышу, человеческим духом пахнет? Кто осмелился прийти в мой лес? Кто вы такие, чтобы траву тут топтать и зайцев пугать?
Дети:Мы на прогулку отправляемся!
Баба Яга:Ладно, так и быть, ступайте. Но, даю вам задание: если не выполните – не сможете выйти из моих владений. Вам нужно собрать волшебную фразу из кусочков.
Вручает детям фрагмент фразы.
В этот момент с криками прибегает Внучка Бабы Яги.
Внучка:Бабуля-бабуля, так такое ужасное! Страшное! Опасное! С огромными глазами и зубами! И усами! Нет, усищами!!!
Баба Яга:Кто там? Крокодил?
Внучка:Нет-нет! Еще хуже!
Баба Яга:Что оно говорит?
Внучка (закрыв лицо руками):Пи-пи-пи…
Баба Яга:Кто же это, так напугал мою девочку?
Дети отвечают, что это мышь.
Баба Яга:Полечу-ка я, разберусь с этим мышонком.
Баба Яга предлагает ребятам выбрать для нее самую быструю метлу из ее «метлопарка».
Дети делятся на две команды. Первому участнику вручается метла и задание – «долететь до дерева и вернуться назад. Потом в нему присоединяется следующий и так до последнего игрока. Побеждает команда, которая справиться первой.
На пути их встречает Кошка.
Кошка:Привет! Кто вы и куда идете?
Дети:Мы пошли на прогулку, но встретили Бабу Ягу. И она поставила перед нами задачу: собрать волшебную фразу из кусочков.
Кошка:Что ж, я вам помогу. Только, если справитесь с моим заданием.
- Сколько персонажей тянуло репку? (6)
- Сколько месяцев сидело у костра? (12)
- Сколько животных направлялось в Бремен, чтобы сделать карьеру музыкантов? (4)
- Сколько глаз у Бастинды? (1)
- Сколько волк в сказке похитил козлят? (6)
- Во сколько лет научился читатьдядя Федор? (4)
- Сколько у старика было просьб к золотой рыбке? (5)
- Сколько монет дал Карабас Барабас Буратино? (5)
- Сколько раз Дюймовочку звали замуж? (4)
- Сколько мартышек равна длина удава? (5)
- Сколько лет проспала Спящая Красавица? (100)
- Сколько лет крокодилу Гене? (50)
Кошка:Отлично! Вы такие умные, все знаете! (Вручает детям фрагмент текста). Отправлюсь и я с вами в путешествие.
Златовласка:Здравствуйте, слышала, вас интересует фрагмент волшебной фразы? Могу помочь, но только выполните мое задание.
Игра «Запрещенное движение»
Дети становятся в круг. Златовласка – ведущая, поэтому находится в центре. Она предлагает повторять за ней движение, за исключением одного (например, «руки вперед»). Но, Златовласка неожиданно показывает «запрещенное движение». Кто ошибся и повторил его – выбывает. Победителю он вручает фрагмент волшебной фразы.
«Сладкий аукцион»
Затем дети складывают фразу: «Чудеса случаются с теми, кто в них верит».
Баба Яга:Разве не чудесное приключение произошло сегодня со всеми?
Кошка:Мы были рады знакомству с такими милыми, веселыми и умными ребятами. До новых встреч.
Этот легко адаптировать под празднования дня рождения или другого торжества.
Театрализованное представление по сказкам А.С.Пушкина в подготовительной группе. Музыкальный руководитель Копылова Л.М.
Программное содержание:
1. Продолжать знакомить детей с произведениями А.С.Пушкина через театрализованную деятельность.
2. Учить детей естественной выразительности и использованию выразительных средств.
3. Закрепить представление о композиции сказки (зачин, концовка).
Материал:
Костюмы персонажей, театральные шумы, в музыкальном зале оформлены уголки «Горница», «Море», «Домик рыбака», портрет А.С.Пушкина, музыкальные инструменты, предметы быта с различной росписью. Оформлена стена «Лукоморье».
Скачать конспект
Использованы сказки:
«Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о царе Салтане».
Арина Родионовна – взрослый.
Царевич –
Царица –
Царевна –
Золотая рыбка –
Белочка –
Старик – дети.
Старуха –
Бес –
Солнце –
Зеркало –
Коробейники –
Звучит музыка Бетховена «К Элизе».
Выходят дети, встают парами.
Пушкин – это возрожденье,
Русской музы воплощенье,
Наших первых дум и чувств.
Это – незапечатленный
Ключ поэзии священный
В светлой области искусств.
Это старой няни сказки,
Это молодости ласки,
Огонек в степной глуши.
Это – слезы умиленья,
Это – смутное влеченье
Вечно жаждущей души.
Это – гений, всё любивший,
Всё в себе самом вместивший,
Всеобъемлющ и велик…
Ныне мы поэта славим –
И на пьедестале ставим,
Прославляющий нас лик.
Дети уходят.
Муз.руководитель: Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве более двух веков назад. С раннего детства он был окружен заботой и лаской своих родителей. Но особенно о нем заботилась его няня Арина Родионовна. Она была мастерица петь песни, рассказывать сказки.
Звучит музыка Э.Грига «Рассвет».
Входит Арина Родионовна: Здравствуйте, детушки мои разлюбезные!
Хотите, расскажу я вас сказку? Слушайте…
Зачинается рассказ
От Ивановых проказ,
И от Сивки, и от Бурки,
И от вещего Каурки.
Конь с златой узды сорвался,
Прямо к небу поднимался,
Выше леса мчит стоячего,
Ниже облака ходячего,
Мчит по небу конь стрелой
Навстречу туче грозовой.
Это присказка, пожди,
Сказка будет впереди…
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом:
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит,
Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит.
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей,
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей…
Там царь Кащей над златом чахнет,
Там русский дух,
Там Русью пахнет…
Горница. Царица сидит перед зеркальцем.
Арина Родионовна: На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь,
Перед зеркальцем своим
Перемолвилася с ним:
Царица: Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Арина Родионовна: Что же зеркальце в ответ?
Зеркало: Ты прекрасна, спору нет.
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее!
Царица: Ах ты, мерзкое стекло,
Это врешь ты мне назло!
Как тягаться ей со мною?
Я в ней дурь-то успокою.
Признавайся: всех я краше,
Обойди все царство наше,
Хоть весь мир: мне равной нет!
Так ли?
Арина Родионовна: Зеркальце в ответ:
Зеркало: А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее.
Звучит музыка Бетховена Симфония №5, 1 часть (начало).
Арина Родионовна: Делать нечего. Она,
Черной зависти полна,
Бросив зеркальце под лавку,
Призвала к себе чернавку.
И наказывает ей,
Сенной девушке своей
Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
Колокольный звон.
Арина Родионовна: И молва трезвонить стала:
« Дочка царская пропала!»
Тужит бедный царь по ней,
Королевич Елисей.
Помолясь усердно богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей душой,
За невестой молодой.
Царевич обращается к солнцу.
Царевич: Свет наш Солнышко, ты ходишь,
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
Солнце: У самого синего моря жил старик со своею старухой.
И поймал тот старик золотую рыбку,
Может она тебе чем-нибудь поможет.
Танец «Море волнуется».
У домика рыбака сидит Старуха, перед ней стоит Старик с неводом.
Старуха: Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, простофиля, избу!
Воротись, поклонись рыбке:
Не хочу быть черной крестьянкой,
Хочу быть столбовой дворянкой!
Арина Родионовна: Пошел старик к синему морю….
Звучит музыка Моцарта «Фантазия Ре-минор». Старик забрасывает в море невод.
Царевич: Помоги мне, старче, вызови Золотую рыбку,
Может она поможет моему горю?
Арина Родионовна: Раз он в море закинул невод –
Пришел невод с одною тиной,
Он в другой раз закинул невод –
Пришел невод с травой морскою.
В третий раз он закинул невод –
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой – золотою.
Рыбка: Чего тебе надобно, старче?
Старик: Смилуйся, государыня рыбка,
Помоги Царевичу найти его невесту!
Царевич кланяется Рыбке.
Рыбка: Видно не обошлось тут без нечистой силы.
Ты, Царевич, спроси Беса, он все знает о всяких пакостях.
Звучит музыка Гуно «Фауст», финал (отрывок).
Арина Родионовна: Понапрасну не споря,
Царевич сел у берега моря.
Там он стал веревку крутить,
Да конец ее в море мочить.
Вот из моря вылез Бес.
Бес: Зачем, Царевич, ты к нам залез?
Царевич: Да вот веревкой хочу море морщить,
Да вас, проклятое племя, корчить!
Арина Родионовна: Беса взяла тут унылость.
Бес: Скажи, за что такая немилость?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Бес: Царевич, погоди ты морщить море,
Ответ ты получишь вскоре,
Пойдем с тобой на Ярмарку,
Посмотрю на твою удаль и смекалку.
Ярмарка. Звучит музыка «Коробейники».
Тары-бары-растабары!
Есть хорошие товары!
Продаю без барыша,
Зато слава хороша!
Подходи, дядя Роман,
Разворачивай карман,
Выбирай, не торопись!
Купивший, не хвались!
Кому – клин?
- Кому – стан?
- Кому – желтый сарафан?
- Кому – чашки?
- Кому – ложки?
- Кому – красные сапожки?
Частушки:
Ахи-охи, ахи-охи!
Шли дорогой скоморохи,
Шли дорогой весело,
Напевали песенку.
Вот игрушки расписные,
И гусары – баловни,
Щеголихи слободские,
Дымковские барыни.
У них руки крендельком,
Щеки, будто яблоки,
С ними издавна знаком
Весь народ на ярмарке.
Коль на досточке девица
Иль удалый молодец,
Чудо-конь и чудо-птица –
Это значит Городец!
Вот ковши, кони-качалки,
Очень радостных тонов.
Это все труды прекрасных
Городецких мастеров!
Кто купить, а кто продать,
Пошутить и поиграть,
К нам сюда спеши, народ,
Представленье тебя ждет!
Игра «Горшки».
2 команды: Царевича и Беса:
«Перетяни канат»
«Силачи на руках» (стоя)
«Бой с подушками»
Бес: Ну, Царевич, ты силен!
От меня тебе поклон!
И ответ на твой вопрос:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами.
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом.
Белка в нем живет ручная,
Да затейница какая!
Эта белочка при всех
Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает,
Кучки ровные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе
«Во саду ли, в огороде»,
Белка всё на свете может
И тебе она поможет.
Оркестр «Во саду ли, в огороде». Танец белки.
Царевич: Аль откажешь мне в ответе?
Не видала ли где на свете
Ты царевны молодой?
Белка: До меня дошла молва:
Дочка царская жива,
Ты скорей домой ступай
И ее там поджидай!
Царевич возвращается домой, его встречает Царевна.
Царевна: Ты, Царевич, мой спаситель,
Мой могучий избавитель!
Царевич и Царевна берутся за руки, кланяются всем.
Звучит «Свадебный марш» Мендельсона.
Арина Родионовна: И с невестою своей
Обвенчался Елисей.
И никто с начала мира
Не видал такого пира.
Коробейники (поют):
Как сказал один мудрец:
Вот и сказочке конец!
Сказка – ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок!
Вот и сказка отзвучала,
Мы начнем ее сначала.
Или новую начнем,
Но сначала отдохнем!
Музыкальный руководитель МБДОУ №16
г.Ленинск-Кузнецкий, Кемеровской области
Копылова Лариса Маврикиевна.
Светлана Акулова
Сценарий театрализованного представления по сказкам А. С. Пушкина
Сценарий театрализованного представления «Путешествие по сказкам Пушкина » для старших дошкольников
Задачи :
1. Продолжать знакомство детей с творчеством А. С. Пушкина ;
2. В игровой форме закрепить у детей знания о содержании
сказок А . С. Пушкина ;
3. Развивать речь, память, образное мышление;
4. Воспитывать любовь к произведениям русских писателей, учить беречь книги.
Оборудование :
Презентации по сказкам Пушкина ,
Выставка книг А. С. Пушкина ,
Выставка детских рисунков,
Предметы из сказок (зеркало, яблоко, стрела, невод, орешки и т. д. ,
Предварительная работа :
Чтение сказок А . С. Пушкина ,
рассматривание иллюстраций,
рисование сказок А . С Пушкина ,
Воспитатель : Ребята, а вы любите сказки ? (да) . Сегодня наш праздник будет посвящен не всем сказкам , а сказкам , которые написал А. С. Пушкин .
На экране появляется изображение портрета А. С. Пушкина (презентация)
Воспитатель : Сегодня день совсем не прост, о Пушкине здесь речь пойдет ,
О том поэте, чьи стихи мы прославляем в эти дни.
Он гениальный был поэт, о нём мы помним много лет.
И вот поэтому сейчас мы в сказку приглашаем вас .
(Звучит музыка)
На экране видео «Лукоморье» , дети читают стихи под клип.
1 ребенок. У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том :
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит .
Там чудеса : там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
2 ребенок. Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
3 ребенок. Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух. там Русью пахнет!
За дверью слышится мяуканье.
Воспитатель : Мне кажется, кто-то мяукает. Признайтесь, кто принёс кошку?
Из-за двери появляется кот.
Воспитатель : Как вы сюда попали?
Кот : Здравствуйте, мои друзья!
Кот ученый – это я.
Я со сказками дружу ,
В гости милости прошу!
Я кот учёный, кот волшебный,
Живу я в сказочной стране .
И каждый здесь меня узнает,
И каждый здесь известен мне.
Между прочим, я могу проникнуть куда угодно.
Вот моя волшебная книга.
Книгу волшебную я открываю,
В сказку с вами я попадаю…
Заставка на экране «Сказки Пушкина »
Но вначале для порядка
Загадаю вам загадки.
Соглашайтесь без опаски!
Вспомним пушкинские сказки ,
И героев, и названья.
Приготовились? Вниманье!
Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает, и что-то попросит
Но жадность ребята к добру не приводит.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым.
Пару раз старик невод кинул,
Но поймал лишь траву да тину.
Кто, скажите, на раз на третий
Вдруг случайно попался в сети?
На экране «перелистывается» страница и открывается название сказки .
Сейчас мы посмотрим .
(Инсценировка отрывка из «Сказки о рыбаке и рыбке » диалог старика и рыбки)
Воспитатель : Жил старик со своею старухой
У самого синего моря
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года
Старик ловил неводом рыбу
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод
Пришел невод с одной тиной,
Он в другой раз закинул невод
Пришел невод с травой морской.
В третий раз он закинул невод
Пришел невод с одной рыбкой,
С непростой рыбкой, с золотой.
Рыбка : отпусти ты старче меня в море,
Дорогой за себя дам откуп
Откуплюсь чем только пожелаешь
Воспитатель : удивился старик, испугался
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал чтобы рыба говорила
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово
Старик : бог с тобою золотая рыбка,
Твоего мне откупа не надо,
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе.
Воспитатель : воротился старик ко старухе
Рассказал ей великое чудо
Старик : я сегодня поймал было рыбку
Золотую рыбку, не простую
По нашему говорила рыбка
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась
Откупалась чем только пожелаю
Не посмел я взять с нее выкуп
Так пустил ее в синее море
Воспитатель : старика старуха забранила
Старуха : дурачина ты, простофиля
Не умел ты взять выкупа с рыбки
Хоть бы взял с нее корыто
Наше то совсем раскололось.
Кот. Ребята, скажите, а из какой сказки этот предмет ? (зеркальце) (Кот берет зеркало)
Сейчас мы посмотрим инсценировку отрывка из этой сказки .
Воспитатель : правду молвить молодица
Уж и впрямь была царица
Высока, стройна, бела
И умом и всем взяла,
Но зато горда, ломлива
Своенравна и ревнива
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно.
Свойство зеркальце имело
Говорить оно умело, с ним одним она шутила,
И красуясь говорила.
Царица : свет мой зеркальце скажи
Да всю правду доложи
Я ль на свете всех милее
Всех румяней и белее.
Воспитатель : и ей зеркальце в ответ
Зеркало : «А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее».
Царица : ах ты мерзкое стекло,
Это врешь ты мне назло
Как тягаться ей со мною
Я в ней дурь то успокою
Вишь какая подросла
Но скажи как можно ей
Быть во всем меня милей.
Кот : вот мы с вами посмотрели фрагмент
еще одной сказки ,
А теперь отгадайте следующую загадку.
Кот : Сбылась трех сестер мечта.
Кем, скажите, стала та,
Что мечтала лишь одна
Выткать море полотна?
(ткачиха)
Три девицы сидят, прядут).
Ведущая :
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
1-я девочка :
«Кабы я была царица, -
Ведущая :
Говорит одна девица, -
1-я девочка :
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
2-я девочка :
«Кабы я была царица, -
Ведущая :
Говорит ее сестрица, -
2-я девочка :
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
3-я девочка :
«Кабы я была царица, -
Ведущая :
Третья молвила сестрица, -
3-я девочка :
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
Ведущая :
Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
(Входит царь в сопровождении стражников. Делают круг почета и останавливаются около девиц. Царь обращается к 3-й девицы).
Царь :
«Здравствуй, красная девица, -
Ведущая :
Говорит он,
Царь :
Будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой :
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».
(Царь с 3-й девицей уходят под рус. народ. музыку, за ними сестры и стража).
Кот : Какие молодцы! Благодарю вас, вы были настоящими артистами. Но у меня есть к вам еще задание. Ответьте на мои вопросы по сказкам Пушкина .
Кот : 1. Сколько жил старик со своей старухой? (тридцать лет и три года) .
2. Кто и из какой сказки говорит такие слова : «Свет, мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее»? (царица из сказки «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» ).
3. Царевич Гвидон в сказке 3 раза превращается в насекомых. Назовите их! (комар, муха, шмель) .
4. В какой сказке старушка бросила царевне яблоко? («Сказка о царевне и семи богатырях» ).
5. Рыбка непростая, чешуёй сверкает. Плавает, ныряет, желанья исполняет. («Золотая рыбка» )
6. В какой сказке на страже стоит петушок? («Сказка о золотом петушке » )
Кот : Теперь я точно знаю, что вы знаете и любите сказки А . С. Пушкина . Пора и мне с вами прощаться и отправляться в любимую сказку А . С. Пушкина «Руслан и Людмила» .
Кот уходит.
Воспитатель : Наше путешествие закончилось. Понравилось вам оно?
Это Пушкин . Это чудо. Это прелесть без конца.
В нашей жизни вечно будут этих сказок голоса .
Сколько сказок у поэта ? Их не много и не мало,
Но все Пушкинское это - наше вечное начало.
Спасибо всем за участие!
детский сад №8 города Томска
Театрализованное развлечение по ОБЖ
«Сказка за сказкой»
в подготовительной к школе группе
Музыкальный руководитель:
Бутко Ю.А.
г. Томск 2009
Задачи:
Дать представление о способах поведения в различных жизненных ситуациях на примере сказочных персонажей.
Закрепить знания детей об опасности контактов с незнакомыми и малознакомыми людьми на улице и дома, используя примеры из литературных произведений.
Закрепить умение правильно вызывать экстренные службы «01», «02», «03».
Развивать умение выразительно передавать образ героя словами, интонацией, жестами, мимикой, пантомимикой.
Совершенствовать навыки сольного и хорового исполнения песен.
Оборудование:
Декорации: лес, тропинки (длинная и короткая), горящий домик, цветы, телефон, корзинка, книга сказок.
Действующие лица:
Алёнушка, Иванушка, Колобок, Лиса, Красная Шапочка, Волк, Кошка, Милиционер, Врач (роли исполняют дети). Сказочница (педагог).
Дети входят в зал под спокойную «волшебную» музыку, рассаживаются по местам.
Сказочница : Сказку слушайте, ребята,
Вы не будете скучать,
Постарайтесь на вопросы
Вместе, дружно отвечать.
(Входит печальная Алёнушка.)
Здравствуй, Алёнушка, почему ты такая грустная?
Алёнушка : Брат Иванушка пропал.
Может он в беду попал?
Я и в сад, и в лес ходила,
И к Яге я заходила.
Не найти его нигде,
Ни на суше, ни в воде.
(Плачет.)
Сказочница: Не печалься, Алёнушка, твой братец, наверное, в какой-нибудь сказке заблудился. Посмотри, какая у меня интересная книга со сказками (показывает большую красочную книгу), сейчас мы попробуем его отыскать.
Книгу будем мы листать
И Иванушку искать.
(Обращается к детям.)
Чтобы сказку нам узнать,
Загадку нужно отгадать!
(Сказочница открывает книгу.)
В какую сказку мы попали?
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок,
Все ж попался … (Колобок.)
(Входит Колобок, поет свою песенку. Приложение№1.)
(Следом вбегает лиса.)
Лиса: Ну-ка милый, Колобок,
Спой ты мне еще разок.
Что-то старая я стала,
Песенку не услыхала.
Колобок: Я не буду песню петь,
Пусть тебе поёт медведь!
Ты меня не обхитришь,
В свой роток не заманишь!
Лиса: Ой, да разве ж я плохая?
Нет, совсем я не такая.
Говорят в моем лесу,
Лучше не найти лису.
(Обращается к детям.)
Ребята, Колобку не верьте,
Я добрее всех на свете.
Я к себе вас приглашаю,
Сладким чаем угощаю!
Колобок: Не ходите в гости к ней,
Нет хитрей её и злей.
В лес дремучий заведет,
И никто вас не найдет!
Сказочница: Ребята, а может быть сходим в гости к лисе?
Можно ли к ней идти? (Ответы детей.)
Алёнушка: Ты, лиса, ответь, прошу,
Может, видела в лесу
Моего родного брата?
Лиса: Пробегал он тут недавно.
Я звала его к себе,
Помешал волчонок мне!
(Лиса и Колобок уходят.)
Алёнушка: А в какой же сказке волк живёт?
Сказочница: Сейчас посмотрим! (Перелистывает страницу.)
Девочку мама очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите, как звали её?
(Ответы детей: Красная Шапочка.)
(Входит Красная Шапочка, исполняет свою песенку, собирает цветы на поляне. Приложение №2)
(Навстречу выходит Волк.)
Волк: Девочка, куда идешь?
Что в корзиночке несешь?
Красная Шапочка: К своей бабушке иду,
И гостинцы ей несу.
Здесь и маслица горшок,
И румяный пирожок.
Волк: Где же бабушка живет?
(В сторону.) Хочет кушать мой живот.
Красная Шапочка: Возле леса, у реки,
Волк: Я бабулю навещу,
И малиной угощу.
Ты иди по короткой дорожке,
Чтоб не устали ножки.
(Показывает на длинную.)
Я пойду по самой длинной,
Наберу я здесь малины.
(Обращается к зрителям.)
Дорожку показал не ту!
По короткой – я пойду!
Я к бабуле «полечу»,
Вмиг её я проглочу!
Красная Шапочка: Ладно, встретимся у бабушки,
Там печет она оладушки!
(Волк убегает.)
Сказочница: Ребята, правильно – ли поступила Красная Шапочка, послушав волка? Разве можно доверять незнакомцам? (Ответы детей.)
Алёнушка: Красная Шапочка, зачем ты волка послушалась?
Он тебя обхитрил
И с пути – дороги сбил.
Съест волк бабушку твою,
Я ведь правду говорю!
Красная Шапочка (Испуганно.) Ой, надо бабушку выручать!
Алёнушка: Давай позвоним в милицию!
Красная Шапочка: А какой нужно набрать номер телефона? Ребята, помогите! (Ответы детей: 02)
Красная Шапочка : (Берет трубку)
Помогите мне, молю,
Съест волк бабушку мою!
Живет она невдалеке,
Возле леса, у реки.
(Звучит сирена. Входит милиционер, ведет волка.)
Милиционер: Вот, я волка задержал,
Серый чуть не убежал!
Съел он все оладушки
У несчастной бабушки!
Съесть бабулю не успел,
Вовремя я подоспел!
(Уводит волка.)
Алёнушка: (Кричит вслед.)
Серый волк,
Тебя спрошу,
Не видал Ванюшу?
Волк: Видел, здесь он пробегал,
К дому тропку всё искал.
(Уходят.)
Красная Шапочка: Что ж, к бабуле побегу,
Успокою, как смогу.
Я за бабушку боялась,
Та ведь волка напугалась!
(Уходит.)
Алёнушка: Наверное, мой братец Иванушка в другую сказку попал.
Сказочница: Что ж перелистнём страницу.
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведём!
В нём богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно,
Этот дом сгорел дотла!
Что это за сказка, ребята?
(Ответы детей: « Кошкин дом».)
(Входит кошка, исполняет свою песенку. Приложение №3)
(Вбегает Иванушка с ведёрком, заливает дом.)
Алёнушка: Наконец – то я тебя нашла, Иванушка!
Иванушка: Алёнушка, ты не стой, скорей беги,
И пожарным позвони!
Алёнушка: Телефон не знаю я,
Помогите мне, друзья!
(Дети отвечают: 02.)
(Алёнушка набирает номер телефона.)
Алёнушка: Эй, пожарные, бегите,
Я прошу вас, помогите!
Кошкин дом горит, беда,
Поспешите-ка сюда!
(Обращается к кошке.)
Что такое приключилось,
От чего возник пожар?
Кошка: Я с гостями заболталась,
Загорелся самовар!
Иванушка: Ой, как руки я обжог.
Алёнушка: Видишь как нехорошо:
Ты из дома убежал,
В приключение попал.
Волк с лисою чуть не съели,
Вот и руки обгорели!
Сказочница: Ребята, можно ли уходить из дома без разрешения?
(Ответы детей.)
Алёнушка, звони врачу, вызывай скорую помощь! Ребята, какой номер телефона нужно набрать? (Дети отвечают:03.)
Алёнушка : (Звонит.)
Это скорая? Спешите,
Брату Ване помогите!
Руки сильно он обжег,
У него большой ожог!
(Звучит сирена, вбегает врач.)
Врач: Кто сейчас звонил врачу?
Всех я быстро вылечу!
(Забинтовывает руки Иванушке.)
Если вдруг стряслась беда,
Вам поможет врач всегда!
(Все герои выходят и исполняют заключительную песню. Приложение№4.)
Сказочница: Сказку вы смотрели дружно,
А теперь прощаться нужно!
Дети выходят из зала под спокойную музыку.
Слова Бутко Ю.А.
Приложение №1.
Песенка Колобка.
Я круглый и румяный,
Не блин и не пирог.
А очень симпатичный,
Весёлый колобок!
От бабушки и деда
Решил я убежать!
Меня никто не сможет
У нас в лесу догнать.
Приложение№2.
Песенка красной шапочки.
Я иду к своей бабуле
И корзиночку несу,
На головке красный чепчик
И веснушки на носу.
Ярко светит солнышко,
Птички распевают.
Над цветами бабочки
Радостно порхают.
Приложение№ 3.
Песенка кошки.
Загорелася изба,
Ах, какая же беда!
Вы водою заливайте
И добро моё спасайте!
Я прошу, вас, помогайте
Кошку Мурку выручайте!
Приложение №4.
Заключительная песенка .
Мы вам сказку показали,
Вы в ладоши хлопайте!
Ну а чтобы не скучать
Все ногами топайте!
Раз, два, веселей!
Рук своих не жалей.
Раз, два, не ленись,
Если хочешь – покружись!
Цель: Воспитывать интерес к музыке, желание слушать и исполнять музыкальные произведения, выполнять танцевальные движения.
Задачи:
1.Закреплять умение детей выполнять музыкально – ритмические движения в парах в соответствии с содержанием песни.
2.Закреплять знания детей о понятии «марш».
3.Развивать певческие навыки: петь без напряжения, чисто интонировать.
4.Развивать способность сравнивать два разнохарактерных произведения,
двигаться в соответствии с настроением музыки.
5.Развивать чувство ритма, используя «звучащие жесты» и игру на детских музыкальных инструментах.
Ход занятия.
Дети входят в зал под спокойную музыку.
Педагог: Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Давайте с ней поздороваемся. (Музыкальное приветствие).
Куколка хочет с вами потанцевать и поиграть.
Пляска «Приседай» Эст.н.м. обр Роомере. Сл.Ю.Энтина.
Игра «Где же наши ручки» муз. Т.Ломовой сл.И.Плакиды.
Педагог: Ребята, мама купила Маше новый барабан. Посмотрите какой он красивый, давайте послушаем как он звучит.(Показ и игра педагога на инструменте.)
А сейчас вспомним стихотворение про барабан и похлопаем в ладоши (по коленям, а сейчас постучим ножками по полу.)
Мне купили барабан,
Я на нем играю сам.
Педагог: Сейчас послушайте музыкальное произведение и скажите какое у него настроение.
Дети слушают «Марш» муз. Е.Тиличеевой.
Ребята, что можно делать под эту музыку? (Ответы детей). Правильно, можно маршировать. А чтобы марш был более бодрым и четким давайте поиграем на барабанах и помаршируем.
Дети играют на барабанах и маршируют под музыку.
Поиграла Машенька вместе с вами и загрустила. Давайте спросим, чего она хочет. (Куколка отвечает, что хочет есть.)
Нужно покормить куколку кашей.
Дети исполняют песню «Маша и каша» муз. Т.Назаровой сл. Э. Мошковской.
Педагог: Ребята, куколка поела и замарала личико. Сейчас я вытру ее платочком.
А платочек – то замарался нужно его постирать. Помните, как нужно стирать платочки?
(Педагог проводит пальчиковую гимнастику.)
Мы платочки постираем,
Крепко, крепко их потрем.
А потом повыжимаем,
Мы платочки отожмем.
А теперь платочки наши так встряхнем,
Так встряхнем.
А теперь платки погладим,
Мы погладим утюгом.
А сейчас платочки сложим,
И конечно в шкаф положим.
(Выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.)
Педагог: Решила наша Машенька погулять, а как одеться не знает. Ребята, а какое на улице время года? Правильно весна и одеваться нужно по – весеннему. Давайте с вами исполним для Машеньки песню о весне.
Дети исполняют песню «Кап – кап» муз.Ф.Финкельштейна.
Педагог: Погода на улице часто меняется: то солнце светит, то дождик идет. А давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».
Педагог проводит игру «Солнышко и дождик»
«Солнышко» муз. М. Раухвергера, «Дождик» муз. Б. Антюфеева.
Педагог : Устала Машенька гулять, пора ей домой собираться. Ребята, давайте попрощаемся с куколкой. (Музыкальное прощание.)
Дети под марш уходят в группу.
Подготовка к музыкальному занятию.
1.Следить, за тем чтобы девочки были одеты в платья или юбки. При выполнение музыкально – ритмичкских движений девочки держаться за края платья. Это придает красоты движению и в то же время способствует сохранению правильной осанки. Для этого нужно обратить внимание родителей в какие дни недели проводятся музыкальные занятия.
2.Обувь детей должна иметь закрытую пятку и плотно фиксироваться на ноге.
Шлепанцы недопустимы (травмоопасны). Желательно иметь чешки.
3.Начиная с возраста 3 -4 лет (2 младшая группа) желательно заводить детей в зал друг за другом, чередуя девочек и мальчиков. Это сэкономит время для подготовки к парному танцу.
4.При подготовке к занятию необходимо повторять тексты песен (без мелодии, так как можно неточно проинтонировать), игры, пальчиковую гимнастику и др. Такую работу можно проводить в свободное время в группе или на прогулке.
Тетрадь взаимосвязи воспитателя и музыкального руководителя.
1.Тетрадь необходима для записи текстов песен, игр, движений танцев и хороводов, стихов и др.
2.В тетради музыкальный руководитель записывает рекомендации касающиеся как воспитателя так и детей. (Индивидуальная работа по отработке движений, разучивание ролей и стихов к предстоящему празднику и др.)
3.Во время обсуждения сценария праздника или развлечения в тетрадь вносятся необходимые сведения. Например: подготовка атрибутов к играм, танцам, изготовление декораций, костюмов, масок.
Воспитатель наряду с музыкальным руководителем обязан участвовать в подготовке и оформлении музыкального зала к предстоящему событию.
Деятельность воспитателя на музыкальном занятии .
1.Принимать активное участие в различных видах деятельности. Вместе с детьми петь, танцевать, играть, слушать.
Следить за выполнением движений детьми, так как музыкальный руководитель находясь за инструментом, не всегда может проконтролировать их правильное выполнение.
2.Необходимо также регулировать поведение детей на занятии во избежание травм.
3.Когда дети сидят на стульчиках, педагог должен находиться напротив, чтобы все ребята были охвачены его вниманием.
Наставление воспитателю.
В музыкальный зал идешь,
Не забудь тетрадку,
И записывай туда
Песни по – порядку.
Деток строем приведи,
Пусть шагают дружно,
Каждый знает: уважать
Дисциплину нужно.
Вместе с ними пой, танцуй.
Не ленись, старайся!
Повторять не забывай
Все, что проходили,
Чтобы дети как и вы,
Развитыми были.
Песни в группе ты не пой,
Можешь спеть не точно.
Как стихи с детьми учи,
Всё запомнят прочно!
Если праздник на носу
Тоже постарайся!
И по мере сил своих
Ты в процесс включайся.
И следи за красотой:
Юбки, банты, платья.
Чтобы как на праздник шли
На музыкальные занятья!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №8 города Томска
Конспект музыкального занятия во второй младшей группе по теме
«Маша в гостях у ребят»
Музыкальный руководитель:
Бутко Ю.А.
г. Томск 2009
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №8 города Томска
Консультация для воспитателей на тему:
«Организация совместной работы воспитателя и музыкального руководителя»
Музыкальный руководитель:
Бутко Ю.А.
марина филатова
Театрализованное представление «Бал сказок»
«Театрализованное представление » .
Тема : «БАЛ СКАЗОК »
(интеграция образовательных областей : «Чтение художественной литературы» , «Коммуникация» , «Музыка» .)
ЦЕЛЬ : Увлечь детей сказочным сюжетом , продолжать работу по развитию речевых способностей. Закреплять знания авторских и народных сказок , умение определять сказку по короткому отрывку, называть автора, отмечать характерные особенности сказочного героя . Использовать движения, как одно из средств, способствующих более точному воспроизведению детьми характера персонажей. Продолжать работать над выразительностью речи, при инсценировании персонажей. Развивать умение сочетать речь и движения. Воспитывать интерес к художественной литературе.
Ход представления:
(вход детей в зал. Муз. «В мире много сказок » )
Рассказчик : В далеке от синих гор, распахнулся вдруг шатёр. Вышла из шатра девица- Шамаханская царица…
Шахерезада : Здравствуйте уважаемые гости! Зовут меня Шахерезада. К вам с Востока я пришла- праздник сказки принесла .
Рассказчик : праздник не простой у нас, он бывает только раз. И сегодня в детский сад, гости кнам не зря спешат. Это праздник сказки ,бал сказочных друзей . Всё готово к балу?
Шахерезада : конечно всё готово!
Рассказчик : так чего ж мы ждём? Бал сказок мы с вами начнём .
Ребёнок : сказка по лесу идёт , сказка за руку ведёт . Из реки выходит сказка , из трамвая из ворот.
Шахерезада : это что за хоровод?
Все : это сказок хоровод .
Ребёнок : сказка умница и прелесть , с нами рядышком живёт.
Чтобы, Чтобы, добрый злого победил. Чтобы добрый, чтобы злого, стать хорошим убедил.
Шахерезада : я рада приветствовать вас мои сказочные друзья , на волшебном балу!
ПАЖ : о прекрасная Шахерезада, ты мастерица сказки рассказывать . Я не волшебник, я только учусь. Расскажи и покажи нам ещё одну сказку .
Шахерезада : ну, садитесь, слушайте. Где сама, а где с подсказкой , я придумала вам сказки . В сказке кто узнал себя , назовёт её друзья. А с какой сказки мы начнём ? Пусть мне поможет волшебный короб. Короб, короб-коробок, приоткрой-ка свой замок. Дай нам подсказку , на любую сказку . Вот и первая сказка…кто любит варенье . Конфеты, да печенье? (карлосон)
Давайте встретим Карлосона весёлой песней! (песня «Смешной человечек» )
Карлосон : привет друзья! А вот и я! Узнали верно вы меня? Я Карлосон, самый воспитанный, красивый и в меру упитанный. Я мимо сада пролитал, и всё в окошко увидал, смотрю я-полон зал детей, так много сказочных друзей .
Шахерезада : Карлосона вы узнали…а из какой сказки он прилетел ? А к кому прилетел Карлосон? А о ком мечтал малыш? А кто подарил Малышу щеночка?
Ну чтож, заглянем в наш волшебный короб…ой! Кто это?
Заяц : я- заяц, расскажу, как живётся мне в лесу. К весне ребята посерел, шубку новую надел. Посижу под кустиком, спрячусь под сосной. Не увидит, не узнает зверь меня лесной. Я хоть и не трус, но всего всегда боюсь! Ой, ой, волк идёт,спячте меня.
Волк : телёнок, барашек, зайчёнок, идите скорее сюда! Я вас обажаю с пелёнок, съедаю везде и всегда. Я волком работаю в сказке ! Вот так мои зубки стучат, горят мои страшные глазки и страшные ушки торчат. Вы, зайца не видали? (нет)
Весь день за зайцем гонялся, умаялся. Сяду посижу, вот тут бугорок удобный. Ох. ну, заяц погоди!
Лиса : здравствуй серый, как дела?
Волк : у меня тоска, бессонница. По пятам за мною голод гонится!
Лиса : ай-ай, как же волку мне помочь?
Волк : ой лисонька, краса, помоги!
Лиса : а я лисичка не простая, глядите, шубка золотая. Танцевать я мастерица, день и ночь могу кружиться. Начинаем танцевать, только не воображать! Руку смело дайте другу, встаньте парами по кругу!
Волк : гости, не бойтесь, друзья, не беспокойтесь, я не злой совсем ни кого не съем.
Танец : «Во поле берёза стояла»
Шахерезада : спасибо волку, лисе и зайцу! Ребятки, а в каких сказках встречаются эти герои? (ответы детей)
Ну, а сейчас, на героя сказки посмотрю…и его я оживлю.
Буратино : знаю, тот кто сказки любит , ключик золотой добудет. С ним в мир сказки , ты поверь, ты всегда откроешь дверь. К вам пришёл откуда я? Подскажите-ка друзья?
Шахерезада : назовите, кто герой?
(Муз. Вставка : БУ-РА-ТИ-НО)
Из какой сказки пришёл к нам Буратино? И кто же автор этой сказки ? А какие ещё герои живут в этой сказке ? Кто купил азбуку Буратино? А кто подарил полено папе Карло?
Молодцы! Спасибо, дорогой Буратино, ты настоящий друг и взрослых и детей.
Ох! Коробок, не вовремя открылся, злую нечисть напустил….
Баба-яга : здравствуй Маша, как дела? Ты зачем сюда пришла?
Машенька : где Ванюша, братец мой, заберу его домой.
Б. я. - ишь чего ты захотела, Ванька нужен мне для дела. Буду я его кормить, буду я его растить, а как станет он большой, будет Ваня мне служить, будет печку топить,будет кашу варить, будет песни распевать, бабку-ёжку развлекать!
Машенька : ой бабулечка-ягуша, пожалей-ка ты Ванюшу. Для тебя я послужу, дом в порядок приведу, нас с Ванюшей отпусти…
Б. я. - нет, девчонка не проси! Выполнишь задание, тогда и посмотрим, хочу играть.
Шахерезада : да, рады мы! Мы предложем суть игры , чтоб Ягуша стала добро, ты её ласково назови.
д/и. «НАЗОВИ ЛАСКОВО»
Б. Я. - я была, конечно, старушонка злая. Но теперь, на радость всем, стала я другая-добрая такая.
Шахерезада : вот и прекрасно, снова сказка кончилась добром . А вы ребята, узнали, какая сказка была у нас в гостях ? («Гуси-лебеди» )
Слышу…стук колёс кареты. Кто же к нам спешит на бал? Расступись народ, кто же к нам идёт?
Золушка : на балу я никогда не бывала, мыла, чистила, варила, пряла. Когда случилось мне попасть на бал то голову принц от любви потерял. А я башмачок потеряла тогда-же, кто я такая, кто тут подскажет? (золушка)
Шахерезада : но не все принцессы бывают добрыми, в сказках встречаются и другие, какие? (злые, капризные, вредные)
А в каких сказках они живут ? (в сказке Андерсана «Свинопас» , С. Маршака «12 месяцев» , «Ц-Несмеяна» )
Но на нашем балу все принцессы добрые. Ты Золушка, не грусти, а веселись вместе с нами.
Танец : «Добрый жук»
Шахерезада : спасибо тебе Золушка,проходи. Ой, слышу звуки доносятся из короба и просят жалобно помочь. 1,2,3, коробок, героев оживи.
Муха-Цокотуха : гости, дорогие, помогите. Паука злодея погубите, и кормила я вас, и поила я вас. Не покиньте меня в мой последний час.
Комарик : подлетаю к пауку, саблю вынимаю, и ему на всём скаку, голову срубаю. Покатилась. Покатилась, покатилась голова. Победил комарик смелый, злого, злого паука.
Шахерезада : и что за герои сказки к нам пожаловали на бал? А в какой сказке живут они ? А кто написал эту сказку ? (К. И. Чуковский)
К. И. Чуковский написал очень много шуточных произведений для детей. А какие произведения знаете вы? («Айболит» , «Телефон» , «Тараканище» )
Молодцы, но что ещё таит в себе мой волшебный короб?
Бяка-забияка : я такая Бяка, Бака-забияка, целый день плохие делаю дела. Ну, и что мы тут собрались?
Дети : а у нас, сегодня- «Бал сказок » , к нам гости пришли, вот например, Золушка, знаешь, какая она добрая.
Бяка : фу, не люблю добрых, я вам сейчас про других…загадки загадаю. (загадки)
Ну и какие они? (злые, жадные, страшные)
Ишь, какие! И всё-то они знают.
Ребёнок : бяка- забияка, ты не злись, а лучше с нами веселись.
ТАНЕЦ : «весну звали»
Бяка : ух какие дружные, принимайте угощение.
Шахерезада : спасибо,тебе Б. З., вот и замечательно, что всё закончилось как в доброй сказке . Ведь сказка тем и хороша…знать не даром дети любят сказки !
Ребёнок : Сказки кончились друзья и нам пора прощаться. Желаем вам всего того, чем жизнь наша богата.
Здоровья, счастья, умных книг! Пусть этот праздник сказки , в душе оставит добрый след.
Все : До встречи, в новой сказке !
