Игра по станциям «Позитив»
Задачи:
> Сплочение коллектива;
> Развитие навыков командного взаимодействия;
> Выявление потенциальных лидеров в коллективе;
> Развитие творческих и коммуникативных навыков участников;
Описание: Игра представляет собой набор динамических, интеллектуальных и психологических упражнений, игр, находящихся на разных этапах. Всего этапов 5. 1 этап - «Эврика» (интеллектуальный), 2 этап - «Изображалки», 3 - этап «Песенный», 4 этап - «Сочинялки», 5 - этап «Рисовалки».
Условия проведения:
5 кабинетов (классов);
5 человек стоящих на этапах;
1 человек ведущий мероприятие, наблюдающий за временем, подающий сигнал о переходе с одного на другой этап.
5 команд от 6 до 12 человек
Длительность игры : 1 час.
Возраст участников: с 10 до 13 лет
Ожидаемые результаты:
Чувство сплоченности, заряд положительных эмоций;
Развитие лидерства и повышение личностной мотивации подростка;
Развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества.
Данной разработкой могут пользоваться педагоги образовательных учреждений, воспитатели групп продленного дня, старшие вожатые.
Ведущий:
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
Сегодня будем мы играть,
Топать, хлопать и скакать.
А теперь давайте познакомимся. Вас так много, поэтому мы сделаем так: мы будем называть имена мальчиков и девочек и давать задание. Если вы услышали свое имя, быстро и дружно выполняйте команду. Попробуем!
Ну – ка, Саши, Лены, Оли – покажитесь!
Маши, Паши, Ксюши, Даши – отзовитесь!
Света, Коля, Валя – поклонитесь!
Вова, Рита, Витя, Таня – причешитесь!
Даша, Вера, Нина, Зоя – подтянитесь!
Эй, Виталики и Васи, Гриши, Димы и Наташи – почешитесь!
Люды, Насти, Юли – повернитесь!
Влады, Ромы и Русланы – улыбнитесь!
Молодцы! Вот мы и познакомились.
Ведущий:
Мы рады приветствовать вас на игре «Позитив». Вам предстоит побывать на 5 этапах, проявить творчество, смекалку, находчивость и сообразительность. На этапе вы будете находиться до тех пор, пока не услышите сигнал. Только тогда вы можете выйти из кабинета и отправиться на следующий этап. Не забывайте про дисциплину. Пройдя все этапы, вы снова возвращайтесь на это место для подведения итогов. Готовы? Командиры команд подойдите за маршрутными листами. (Приложение)
Вед: Внимание! Команды отправляются по этапам.
1 этап «Эврика» (интеллектуальный)
Добро пожаловать на этап «Эврика». Приготовьтесь отвечать на вопросы быстро, а главное правильно. Готовы? Поехали? Отвечать можно хором.
1. От кого Айболиту пришла телеграмма? (от гиппопотама)
2. Часть слова, стоящая после корня? (суффикс)
3. Наука о животных. (зоология)
4. Какие ягоды можно собирать весной из-под снега? (клюква, брусника)
5. У какого дерева в лесу все время дрожат листочки? (осина)
6. Кто может пить ногой? (лягушка)
7. Что теряет лось каждую зиму? (рога)
8. Сколько ног у паука? (восемь)
9. Каким гребешком не причешешься? (петушиным)
10. За чем во рту язык? (за зубами)
11. Если из стакана вылить воду, что в нем останется? (воздух)
12. Пингвин - птица или нет? (птица)
13. Где у кузнечика ухо? (на ноге)
14. Кто собирает яблоки спиной? (еж)
15. Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (умирает)
16. Название чисел при сложении? (слагаемое, слагаемое, сумма)
17. Слова, обозначающие предмет? (имена существительные)
18. Какой снег тает быстрее - чистый или грязный? (грязный)
19. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (лисичка)
20. Красавица русского леса? (береза)
Вопросы капитану команды "Фортуна".
1. Кто спас Муху-Цокотуху? (комар)
2. Часть слова, стоящая перед корнем? (приставка)
3. Наука о растениях. (ботаника)
4. Что значит "плач" березы весной? (соковыделение)
18. Где снег быстрее тает - в лесу или на поле? (на поле)
19. Родилась в воде, живет на земле? (лягушка)
20. У кого самый длинный язык? (у дятла)
«Переложи спички»
Из спичек построен дом. Надо переложить две спички так, чтобы дом повернулся другой стороной.
«Да-нетка»
В этом ящике лежит предмет. Отгадайте, что это. Вы можете задавать вопросы, на которые я могу ответить только «Да» и «Нет».
Вы проявили хорошие знания, молодцы!
2 этап «Изображалки»
Всем добрый день! Вы пришли на этап «Изображалки». Как думаете, что вам предстоит делать?
Совершенно верно. Вы будете изображать, а значит, вы будете перевоплощаться. Ну что, попробуем? Изображать надо всем без исключения.
Изобразите походку:
-человека, который только что хорошо пообедал,
-человека, у которого жмут ботинки,
-человека, который неудачно пнул кирпич,
-человека, у которого начался острый приступ радикулита,
-человека, оказавшегося ночью в лесу.
Молодцы! Но это была только разминка. А сейчас вас ждет настоящая сказка. (распределить роли, кому не досталось – участвует в роли зрителя)
Сказка – экспромт
Действующие лица: Дуб, Ветки(3-4), Лужа, Ворона, Лягушки, Ветерок, Принцесса, Принц, Гром, Дракон, Конь
Перед вами зеленая поляна, на которой стоит могучий, раскидистый, слегка задумчивый дуб и качает ветками. На его ветвях сидит симпатичная ворона и каркает во все воронье горло. Возле самих корней дуба раскинулась обширная лужа. На берегу лужи квакали 2 резвые лягушки. Подул свежий ветерок, пощекотал крылышки вороне, освежил лапки лягушкам. Появилась прекрасная юная принцесса. Она весело скакала по полянке, собирала цветы. Вдруг где-то рядом дико заржал конь. На поляну выехал прекрасный принц, восседая на молодом жеребце. Принц и принцесса остолбенели. Их глаза встретились, и они сразу полюбили друг друга. Но вдруг загремел гром! Задрожали ветки дуба. Ворона в панике улетела на юг. Лягушки заквакали во всю лягушачью силу. Прилетел страшный дракон. Он вырвал Принцессу из объятий принца и унес за тридевять земель. Все стихло. Раскаты грома потихоньку стихали. Принц рыдал, но все же, успокоившись, принц решил отправиться за принцессой. Он садится на коня и мчится. Вскоре он настиг дракона. Они сражаются. Дракон повержен. Принц и принцесса садятся на коня и едут домой. Все радуются и визжат от счастья! Вот и сказке конец…
Всем спасибо! Вы прекрасно справились с моим заданием. До свидания!
3 этап «Песенный»
Надеюсь, задания на этом этапе поднимут вам настроение и придадут сил двигаться дальше.
Я показываю карточки со словами, а вы должны вспомнить песню, в которой это слово встречается, и напеть ее. Задание будет засчитано в том случае, если команда хором пропела отрывок песни.
Карточки со словами: Шар, цветы, телефон, пароход, зима, солнце, лес, земля, дружба, речка, заяц, остров, страна..
Скажите, настроение поднялось? Тогда вперед, вас ждут другие этапы.
4 этап «Сочинялки»
Рада приветствовать вас на этапе «Сочинялки». Я думаю, всем детям очень нравится сочинять, придумывать что-то новое, необычное. Так ли это?
Ну, если это так, тогда приступим к заданиям.
Вам необходимо придумать рассказ, в котором встречаются слова. Каждый из вас придумывает по предложению: жираф, дерево, чайник, мартышка, книга, тапочки, велосипед , булка, ручеек, стул.
Рассказ у вас получился весьма интересным. Справитесь с моим вторым заданием?
Придумайте 10 новых применений старому, никому не нужному предмету:
пустому стержню от ручки,
перегоревшей лампочке,
пустой консервной банке.
Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:
кошка-ложка-окошко-немножко
Как я и думала, сочинять вам удается очень здорово. До свидания!
5 этап «Рисовалки»
Здравствуйте! На этом этапе вам предстоит побыть в роли художников. Задание называется «Классный портрет». Представьте себе, что в живете на Марсе и учитесь в Марсианской школе. Пофантазируйте минутку, как вы выглядите, во что одеты, какие у вас руки, ноги и т. д. А потом изобразите свой «Классный портрет». Условие этого задания: на рисунке каждый изображает себя.
Молодцы! Вы можете забрать портрет с собой, повесить в свой класс и любоваться им, вспоминая эту веселую игру.
Подведение итогов игры ( Общий сбор)
Вед: Так здорово видеть на ваших лицах улыбки! Нам очень понравилось, что во время игры вы дружно выполняли задания, помогали, поддерживали друг друга.
Позвольте вручить сертификаты участников игры.(вручение)
В течение игры все ребята проявили свои таланты и способности. Мне бы хотелось выделить тех ребят, которые были наиболее активными во всех этапах, переживали за своих товарищей и стремились помочь им. (вручить сертификат лидера игры «Позитив»)
Вот и закончилась игра.
Расходиться нам пора...
А мы вам говорим пока
До новых, скорых встреч, друзья!
Приложение.
Маршрутный лист № 1
Маршрутный лист № 2
Маршрутный лист № 3
Маршрутный лист № 4
Маршрутный лист №5
Ведущий: Ребята, мы с вами сегодня будем участниками очень интересной игры «Выбор профессии» и начнем наше занятие с разминки. Вам будут показаны определенные движения, которые не всегда будут соответствовать произносимым словам. Ваша задача – выполнять те движения, о которых будет сказано словами. Вас будут пытаться запутать и показать неправильно. Здравствуйте! – Руки сомкнуть в пожатии. Здравствуйте! – Поменять. Проходите! – Правая рука вперед. Хвастайте! – Левая рука вперед. Вы – направо, - Движение по тексту. Вы – налево, - Движение по тексту. Вы - налево, - Движение по тексту. Вы – назад, - Движение вперед. Вы – вперед, - движение назад. Вот! – Хлопок в ладоши. Текст произносится еще дважды с убыстрением. Ведущий : На уроках истории Вы говорили о том, что у первобытных людей не было профессии, но мужчины охотились, строили жилище, женщины готовили пищу, содержали хозяйство, воспитывали детей. Так появились первые профессии. Сегодня мы с Вами проведем профориентационную игру по теме «В мире профессий». Мы познакомимся с формулой выбора профессии, поиграем в игры «Ассоциация» и «А что там у меня на спине», побываем в гостях у сказочных героев. Мы побываем в мире профессий, одну из которых Вам нужно будет скоро выбирать. Игра будет проходить по следующим правилам: представители классов получат маршрутные листы, и в соответствии с написанным в листе вашего класса маршрутом классные команды будут проходить станции. Станции называются «Ассоциация», «Угадай-ка», «Поиграй-ка», «Хочу-могу-надо», «Сказка». На каждой станции Вы будете в течение шести минут выполнять задания, предложенные смотрителями станций, которые будут оценивать вашу работу и выставят Вам заработанные баллы. По сигналу – звонку – Вы переходите на следующую станцию. В конце игры будет объявлен класс, наиболее информированный в мире профессий. Выбор профессии – очень важный шаг, от которого зависит ваша дальнейшая профессиональная карьера и ваше благосостояние. Вперед, к выбору профессии! ^ 2. Основная часть Ведущий: У меня растут года, Будет мне семнадцать. Где работать мне тогда? Чем заниматься? Я прошу получить маршрутные листы и мы все отправляемся в путешествие по станциям, которые помогут Вам выбрать профессию. ^ Задание станции «Сказка» Смотритель станции задает загадки, вопросы-шутки
Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите царя, и не менее 6 занятий, которыми он владел?
(Ответ: Петр I - плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, моряк, оружейный мастер.)
Вопрос с участием сказочных персонажей. Назовите, кем бы мог работать в наши дни Волк из сказки “Волк и семеро козлят”?
(Ответ: пародистом.)
Вопросы с участием сказочных персонажей. Кем бы мог работать в наши дни герой мультфильма “Кот Матроскин”? Назовите 3 профессии.
(Ответ: животновод, коммерсант, дояр.)
Внимание - “Черный ящик”. В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике? Как используется в работе музыканта, сталевара, врача. (Ответ: ложка.)
Музыканты-ложечники.
Врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой.
Сталевары берут пробу стали специальной ложкой.
Вопрос-шутка: Мы на закате С поля возвращались Ядреным потом стылый воздух пах У каждого обветрено качалось За плечом рубашка на граблях.
Назовите профессию человека, написавшего эти строки. (Ответ: поэт.)
Что общего у ЭВМ с коровой?
(Ответ: Профессия человека, их обслуживающего, называется оператор (оператор ЭВМ и оператор машинного доения)).
Назовите самые зеленые профессии.
(Ответ: садовник, лесник, цветовод-декоратор)
Назовите самые денежные профессии.
(Ответ: банкир, боксеры, модель, профессиональные теннисистки)
Назовите самые смешные профессии.
(Ответ: клоун, пародист…)
Назовите самую волосатую профессию.
(Ответ: парикмахер)
Назовите самую серьезную профессию.
(Ответ: сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог…) ^ Задание станции «Хочу-могу-надо» Смотритель станции – педагог-психолог знакомит с формулой выбора профессии Чтобы правильно выбрать профессию, необходимо задуматься над формулой, которую условно назвали «Хочу-могу-надо». Хочу – желание. Выбирая профессию, определите, что Вам интересно и чем бы Вы хотели заниматься каждый день на своем предполагаемом рабочем месте. Могу – способности. Если Вы обладаете профессионально важными качествами, которые предъявляет профессия к человеку, то сможете достигнуть высокого уровня профессионального мастерства. Надо – реальность. Это востребованность профессии на рынке. Помните. Что жизнь не стоит на месте и рынок труда меняется очень быстро, а вместе с изменениями в экономической ситуации происходят изменения в профессиях и потребности в них. Необходимо знать о себе:
состояние здоровья, личные качества
учебные знания, умения
интересы, склонности, способности.
При выборе профессии Вы должны учитывать:
Востребованность на рынке труда
Доходность
Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз)
Нервно-эмоциональное напряжение (милиционер, учитель, психолог, ученый)
Образованность (врач, учитель, психолог, ученый)
Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной)
Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа)
Возможность карьерного роста (важно или неважно).
^ Задание станции «Поиграй-ка» Смотритель станции играет с детьми в игру «Что у меня там на спине» Ребята, мы поиграем с Вами в игру «Что у меня там на спине». Дети становятся в круг. У тренера карточки с написанными на них названиями различных предметов, понятий, состояний. Например: «деньги», «босс», «безработный», «секретарь», «учитель математики», «парикмахер», «священнослужитель», «продавец», «ювелир», «газоэлектросварщик», «телеведущий». Ответственный прикрепляет карточку на спину одному из участников. Остальные должны изобразить эту профессию с помощью пантомимы, чтобы участник с карточкой угадал, что написано на карточке. ^ Задание станции «Угадай-ка» Смотритель станции задает вопросы о профессии
Как называется профессия корреспондента, который выезжает на место событий, берет интервью, беседует с людьми, анализирует обстоятельства, выделяет самое существенное и дает по телевидению информацию? (Ответ: телерепортер.)
Представитель какой профессии управляет процессами: роста, созревания, уборки урожая?
(Ответ: агроном.)
Представитель, какой профессии следит за ростом, очисткой, посадкой?
(Ответ: лесник)
Кто по профессии президент Республики Россия?
(Ответ: Военный, дипломат)
"Работа у нас такая - доставлять людям радость".
В одной пословице эта профессия сравнивается с профессией врача. Это профессия, получив которую, девушки смогут без труда найти путь к сердцу любого мужчины. Назовите эту профессию и пословицу. (Ответ: повар. Пословица: Добрый повар стоит доктора)
Вопрос: “Угадай профессию”.
Моя профессия на ваш взгляд может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо так, как чаще встречаются с моей спиной. Назовите мою профессию. (Ответ: дирижер.)
Назовите самую сладкую профессию.
(Ответ: кондитер.)
Кто изучает спрос на товары на предприятиях, в организациях торговли и общественного питания, составляет проекты договоров с поставщиками, следит за поставкой товаров в нужном ассортименте?
(Ответ: менеджер.) 9. Назовите самую начитанную профессию. (Ответ: Библиотекарь.)
Кто готовит лекарства по рецептам врачей, обеспечивает хранение медикаментов, отпускает готовые лекарства без рецептов, комплектует заказы на медикаменты? (Ответ: фармацевт.)
Кто сервирует стол, встречает посетителей, знакомит их с меню, принимает заказы, которые выполняет, рассчитывает посетителей, собирает использованную посуду? (Ответ: официант.)
Должностное лицо, которое удостоверяет сделки, оформляет наследные права граждан, договоры, свидетельствует копии документов, юридических актов. О какой профессии идет речь? (Ответ: нотариус.)
^ Задание станции «Ассоциация» Смотритель станции проводит игру «Ассоциация» Инструкция проведения игры: Сейчас три человека выйдут, а вы загадаете какую-нибудь профессию. Затем три человека войдут и попробуют ее отгадать с помощью ассоциативных вопросов. Например, какого цвета профессия? Какой запах напоминает? Какая мебель используется? Где можно получить эту профессию? Характерная черта этой профессии? Примеры профессий: милиционер, сварщик, строитель, дизайнер, педагог, врач-хирург, военный. Обсуждение игры: Обсуждается правильность ответа на ответ. Если группа не согласна с ответом, можно попросить того, кто ответил, дать объяснение. Если объяснение разумно, ответ засчитывается. Например, если на вопрос «Какого цвета профессия» был дан ответ «черно-белая» и ребенок объясняет, что это милицейский жезл, ответ засчитывается правильным. ^ 3. Критерии оценки За каждый правильный ответ команда получает один балл. В маршрутный лист выставляется полученная на станции сумма баллов. На станции «Хочу-могу-надо» выставляется пять баллов. ^ 4. Подведение итогов. Мы прошли все станции. Скажите, ребята, а что Вы узнали нового, что Вам понравилось, чему Вы научились. А сейчас мы назовем класс, получивший наибольшее количество баллов. Это – наиболее информированный класс в мире профессий. Мы будем очень много заниматься, чтобы Вы как можно лучше были информированы в мире профессий. В добрый путь! В мир профессий! (Звучит музыка). Литература:
Л.Р. Мадорский, А.З. Зак. Глазами подростков.
Г.В. Резапкина. Секреты выбора профессии.
“Психология в школе”. 2003-2004 гг.
А.П. Чернявская. Психологическое консультирование.
Приложение 1 «Маршрутный лист 8 «а» класса
Приложение 2 «Маршрутный лист 8 «б» класса
Приложение 3 «Маршрутный лист 9 «а» класса
Приложение 4 «Маршрутный лист 9 «б» класса
Спортивно-интеллектуальная игра для старшеклассников
Сценарий.
1.Знакомство с ребятами(ожидание сбора всех команд)
2.Представление ведущих, объяснение сути игры.
3.Время для придумывания командами названия и девиза.
4.Тренинг «Убеди меня»
Представьте, что мы находимся на необитаемом острове. На этом острове произошло извержение вулкана, и лава вот-вот зальет весь остров. Надо спасаться. Так получилось что около острова находится три корабля капитанов свободного плавания. Они старые прожженные пираты, и им мы не нужны. Они могут взять всех, могут никого не взять, может взять кого-то конкретного. Каждый должен подойди и убедить капитана, что он должен взять именно его с собой. Если капитаны берут вас, то они дают вам проходной билет. Чем больше билетов вы заработаете, тем лучше. (Суть в том, что капитаны дают билет каждому ТРЕТЬЕМУ подходящему к нему человеку. После тренинга узнаем сколько билетов получил каждый человек и рассказываем цель тренинга. Объясняем, что неважно какую причину вы придумали, чтобы попасть на корабль, важно лишь то, сколько попыток вы делали для получения этого билета.)
5.Выдаем маршрутные листы и объясняем правила.
Маршрутный лист.
Всего 7 станций.
1.Станция «Узелки»
Участники образуют круг и берутся за руки, причем руки одного человека должны быть сцеплены с руками разных людей. Задача: не расцепляя рук, распутать узел и образовать круг.
* Это упражнение дает возможность участвовать всем в выработке стратегии.
2.Станция «Вкусная»
Для игры необходим большой таз с водой. В таз бросают несколько фруктов, а затем игрок встает на колени перед тазом, держа руки за спиной, и пытается зубами поймать фрукт и достать его из воды.
3.Станция «Крокодил»
Задача выбрать самого лёгкого участника команды и переправить его через сидящего крокодила с одного края на другой, держа члена команды на своих руках (вся команда сидит на полу, подняв руки вверх, и перемещает своего напарника вдоль всего крокодила).
4.Станция «Интеллектуальная»
Предлагается ответить на 10 вопросов.
1. Человек живет на 17-м этаже. На свой этаж он поднимается на лифте только в дождливую погоду или тогда, когда кто-нибудь из соседей с ним едет в лифте. Если погода хорошая и он один в лифте, то он едет до 9-го этажа, а дальше до 17-го этажа идет пешком по лестнице.. . Почему?
(Этот человек - лилипут, и до кнопки 17-го этажа дотягивается только зонтиком или просит кого-нибудь нажать на эту кнопку.)
2. Чем оканчиваются день и ночь? (Мягким знаком...)
3. В каком месяце болтливая Светочка говорит меньше всего? (В феврале - самом коротком месяце...)
4. Что можно приготовить, но нельзя съесть? Уроки...
5. У человека - одно, у коровы - два, у ястреба – ни одного. Что это? Буква -О-...
6. Какая река самая страшная? Тигр...
7. Каким гребнем голову не расчешешь? Петушиным....
8. Может ли петух назвать себя птицей? Нет, т.к. он не умеет говорить....
9. Какими нотами можно измерить расстояние? Ми-Ля-Ми....
10. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? Почтовая марка....
Дополнительные:
В одной руке мальчик нёс один килограмм железа, а в другой столько же пуха. Что было тяжелее нести? Одинаково....
Назовите растение, у которого самые большие плоды. Тыква....
Мужик пошел на базар и купил там лошадь за 50 рублей. Но вскоре он заметил, что лошади подорожали, и продал ее за 60 рублей. Потом он сообразил, что ехать ему не на чем, и купил ту же лошадь за 70 рублей. Затем он задумался, как бы не получить от жены нагоняй за такую дорогую покупку, и продал ее за 80 руб. Что он заработал в результате манипуляций? Ответ:-50+60-70+80=20...
Двое одновременно подошли к реке. Лодка, на которой можно переправиться, выдерживает только одного человека. И все же без посторонней помощи каждый переправился на этой лодке на другой берег. Как им это удалось? Они плыли с разных берегов....
5.Станция «Зачетка»
Участникам («студентам») выдают по листочку бумаги. Каждый из них за определенное время должен собрать на этом листочке подписи десяти
Конкурсная игра по станциям для младших школьников «Калейдоскоп»
Описание материала: сценарий предназначен для организации летнего отдыха детей в пришкольном лагере дневного пребывания. Возрастная категория – учащиеся начальных классов. Разработка может быть полезна как учителям начальных классов, так и педагогам дополнительного образования, вожатым, воспитателям.
Цель мероприятия: развитие познавательного интереса к окружающему миру, активизировать творческую деятельность, создание эмоциональных условий для самоутверждения личности, расширение кругозора учащихся, умение применять знания и умения в нестандартных ситуациях; развивать смекалку, наблюдательность, быстроту реакции, глазомер, смелость; воспитывать товарищескую взаимовыручку, терпимость, коллективизм.
Особенности формирования команд: в командах должно быть не более 20 человек (обязательно: мальчики и девочки разных возрастов); команда самостоятельно выбирает себе капитана, придумывает название.
Условия игры. Каждый отряд получает свой маршрутный лист, в котором указан план путешествия по станциям, и оценочный лист. По маршрутному листу дети отправляются на свои станции. Прибыв на станцию, отряды выполняют задания, которые оцениваются в баллах.
Оборудование: эмблемы, призы, карточки с заданиями, маршрутные листы
Это игра - путешествие по станциям.
План проведения:
1. Сообщение правил игры
2. Получение маршрутных листов
3. Путешествие по станциям
4. Подведение итогов путешествия
Название станций:
СТАНЦИЯ «Паутинка»
СТАНЦИЯ «Запевай-ка!»
СТАНЦИЯ «Минное поле»
СТАНЦИЯ «Загадочная»
СТАНЦИЯ «Арт-дизайн»
СТАНЦИЯ «Головоломка»
СТАНЦИЯ «Здоровейка»
СТАНЦИЯ «Почтовая»
Условия игры.
Каждый отряд получает свой маршрутный лист, в котором указан план путешествия по станциям.
По маршрутному листу дети отправляются на свои станции.
Прибыв на станцию, отряды выполняют задания, которые оцениваются смайликами от 1 до 5.
По окончанию игры подводятся итоги, составляется сводная таблица путешествия по станциям.
Награждение на линейке победителей и участников.
Ход мероприятия
СТАНЦИЯ «Почтовая»
Команда сочиняет текст телеграммы, которую хотел бы послать родным, друзьям или знакомым.
На листе бумаги пишется любое короткое слово в 4-6 букв. Первое слово в телеграмме начинается с первой буквы выбранного слова, второе - со второй и так далее.
Например, предложено слово «сумка». Можно послать телеграмму якобы из зоопарка: «Сегодня убежал медведь. Караул! Администрация». Из слова «крот» надо составить текст-телеграмму: первое слово на букву «к» - Ковалев, второе на «р» - ревет, третье на «о» - отдайте, четвертое на «т» - тушенку.
Надо, чтобы получилась законченная мысль. Телеграммы могут быть поздравительные и деловые, но с юмором.
Слово «Дружба»
СТАНЦИЯ «Запевай-ка!»
Звучит аккомпонемент. Дети угадывают песню.
Предлагается три популярные песни:
«Голубой вагон»,
«Чунга - чанга»,
«Песенка львенка и черепахи»»
Дети всем отрядом поют песни, которые угадали.
СТАНЦИЯ «Здоровейка»
1. Как обработать рану?
2. Первая помощь при ушибе.
3. Первая помощь при ожоге.
4. Первая помощь при перегревании.
5. Первая помощь при обмороке.
6. Первая помощь при утомлении.
7. Первая помощь при укусе пчел.
8. Первая помощь при пищевом отравлении.
9. Первая помощь при укусе змеи.
Показать как забинтовать палец при кровоточивой ране. (Показывают дети, комментирует медсестра)
СТАНЦИЯ «Паутинка»
1. Бег с препятсвиями
2. Посадка картофеля.
3. Прыжки через скакалку.
5. Игра «Чехарда».
6. Бег по кочкам.
СТАНЦИЯ «Арт-дизайн»
Дети рисуют фломастерами на листах. Поводится итог учителем ИЗО.
СТАНЦИЯ «Holideys»
СТАНЦИЯ «Загадочная»
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем - не найдём. (Роса)
В воду ты ныряй,
На песке играй.
Сколько замков
Здесь создашь!
Что это за место? ...
Без нее - какой обед? Без нее обеда нет. Жарь ее, вари, туши -Наедайся от души! Веселей играй, гармошка! В хоровод пришла... (Картошка)
Я морозов не страшусь. В сто одежек завернусь. (Капуста)
Я красивый, я опрятный, Любят все мой сок томатный, Я друзья, бываю разный -ый, розовый и красный. (Помидор)
Танцевала на дорожке,
Растрепала все одежки.
Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.
И любите за это вы все меня, я... (лето)
Горький, но не перец,
Круглый, но не яблоко.
Лечит, но не лекарство, (Лук.)
На грядках - зеленые ветки,
На ветках. - кармашки,
А в них - круглые детки, (Горох.)
Длинная девица.
Кудрявая косица. (Морковь.)
Круглый, а не мяч.
Желтый, а не солнце.
Зеленый х востик,
А не редиска. (Репа.)
СТАНЦИЯ «Головоломка»
В этой буквенной неразберихе найдите слова, связанные с дорожным движением. Слова могут располагаться по горизонтали, вертикали и диагонали.
Слова могут примыкать друг к другу, но не пересекаться. Выделите найденные слова цветным маркером.
В головоломке были загаданы слова: автобус, водитель, ГАИ, ГИБДД, дорога, жезл, зебра, знак, машина, переход, пешеход, правила, разметка, регулировщик, руль, световозвращатель, светофор, сигнал, туман, улица, фара
