Средний уровень мотивации к успеху что значит. Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса

01.07.2020

Замотивированы ли вы на успех? И в какой степени?

Для того, чтобы узнать об этом, вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых отвечайте только «да» или «нет».

ВОПРОСЫ

1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время.
2. Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100 % выполнить задание.
3. Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту.
4. Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних.
5. Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой.
6. В некоторые дни мои успехи ниже средних.
7. По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.
8. Я более доброжелателен, чем другие.
9. Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.
10. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.
11. Усердие - это не основная моя черта.
12. Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
13. Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят.
14. Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.
15. Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным человеком.
16. Препятствия делают мои решения более твердыми.
17. У меня легко вызвать честолюбие.
18. Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
19. При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других.
20. Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас.
21. Нужно полагаться только на самого себя.
22. В жизни мало вещей, более важных, чем деньги.
23. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю.
24. Я менее честолюбив, чем многие другие.
25. В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
26. Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.
27. Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать.
28. Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.
29. Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим.
30. Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше.
31. Мои друзья иногда считают меня ленивым.
32. Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег.
33. Бессмысленно противодействовать воле руководителя.
34. Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.
35. Когда что-то не ладится, я нетерпелив.
36. Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.
37. Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работы других.
38. Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.
39. Я завидую людям, которые не загружены работой.
40. Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
41. Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер.

ПОДСЧЕТ РЕЗУЛЬТАТОВ

По1 баллуначисляется за ответы «да » на следующие вопросы:

2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41.

Также начисляется по 1 баллу за ответы «нет » на вопросы:

6, 19, 18, 20, 24, 31, 36, 38,39.

Ответы на вопросы 1,11, 12,19, 28, 33, 34, 35,40 не учитываются.

Посчитайте сумму набранных баллов.

РЕЗУЛЬТАТЫ

От 1 до 10 баллов : Низкая мотивация к успеху; в этой ситуации нет оснований отчаиваться. Постарайтесь увлечься каким-нибудь делом! Чем больше интереса вы к нему проявите, тем больше у вас появится шансов достичь профессионального мастерства и, следовательно, успеха. Действуйте!

От 11 до 16 баллов: С редний уровень мотивации; в таком случае необходимо несколько активизировать себя. Если хотите быть преуспевающим, высококвалифицированным специалистом, работайте над собой! Вырабатывайте в себе уверенность и целеустремленность!

От 17 до 20 баллов : Умеренно высокий уровень мотивации; то есть вы отличаетесь сильным стремлением к успеху и при достаточно большой активности, упорстве и настойчивости вы сможете стать хорошим специалистом своего дела. Как правило, по мере достижения профессиональных успехов, самооценка человека повышается, он становится более уверенным в своем стремлении к жизненному успеху.

При такой мотивации человек стремится к достижению чего-то конструктивного, положительного. В основе активности его личности лежит надежда на успех и потребность в достижении успеха. Мотивированный на успех, человек стремится к нему и, как правило, много работает для достижения успеха.

Свыше 21 балла: Слишком высокий уровень мотивации к успеху. Замечено, что люди с сильно выраженным стремлением к достижению успеха добиваются в жизни гораздо большего, чем те, у кого такая мотивация слаба или отсутствует. Тем не менее, ситуации даже незначительного неуспеха переносятся болезненно и могут существенно осложнить жизнь респондента.

Мотивированный на успех, человек стремится к нему и, как правило, много работает для достижения успеха.

В деятельности люди, относящиеся к группе с доминированием мотива достижения, активны, инициативны. Для них характерна полная мобилизация и сосредоточенность на реализации поставленной цели.

Они склонны планировать свое будущее на далекую перспективу, проявляя тенденцию к адекватному уровню притязаний и адекватной самооценке. Предпочитают выбирать средние по трудности или слегка завышенные, но достижимые цели.

В случае чередования успехов и неудач склонны к утрированию своих неудач. При выполнении заданий проблемного характера, в условиях дефицита времени результативность деятельности, как правило, улучшается.

Они склонны к восприятию и переживанию времени как целенаправленного и быстрого, а не бесцельно текущего. В силу общего оптимизма, ориентированные на успех люди, будь то взрослые, дети, школьники, полнее реализуют свои способности и чаще достигают поставленных целей, так как более активно учатся на своих ошибках, отказываются от гипотез, как только убедятся в их несостоятельности, и быстрее находят оптимальные решения.

Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса (Тест/Опросник Т Элерса для изучения мотивации достижения успеха) просчитывает ваши шансы на успех.

Описание к тесту Элерса (методики успеха): При диагностике личности на выявление мотивации к успеху Элерс исходил из положения: Личность, у которой преобладает мотивация к успеху, предпочитает средний или низкий уровень риска. Ей свойственно избегать высокого риска. При сильной мотивации к успеху, надежды на успех обычно скромнее, чем при слабой мотивации к успеху, однако такие люди много работают для достижения успеха, стремятся к успеху.

Исследования мотивации достижения были начаты в середине XX века Д. С. Мак-Клелландом, который с помощью общеизвестного тематического апперцетивного теста (ТАТ) смог зафиксировать качественные индивидуальные различия проявления мотивации достижения.

Основные алгоритмы поведенческого решения задач по достижению успеха и избеганию неудачи формируются в возрасте от трех до тринадцати лет.

(Описание теста Элерса - продолжение) Работы Дж. Аткинсона, Х. Хекхаузена и др. продемонстрировали, что существует, как минимум, три принципиальных мотивационных вектора, которые в решающей степени определяют характер взаимозависимости деятельностной активности и мотивации достижения: индивидуальные субъективные представления о вероятности личностного успеха и сложности, стоящей перед индивидом задачи; степень значимости для субъекта этой задачи и, в связи с этим, сила стремления поддержать и повысить самооценку; склонность данной конкретной личности к адекватному приписыванию себе самой, другим людям и обстоятельствам ответственности за успех и неудачу.

С точки зрения Д. Мак-Клелланда, мотивация достижения может развиваться и в зрелом возрасте в первую очередь, за счет обучения. Как подчеркивает Л. Джуэлл "кроме того, она может развиваться в контексте трудовой деятельности, когда люди непосредственно ощущают все преимущества, связанные с достижениями".

Адекватная мотивация достижения может закономерно формироваться и конструктивно реализовываться лишь в рамках системы отношений, которые характеризуются чертами подлинного сотрудничества и, прежде всего, гармоничного сочетания личностно не разрушающего давления: позитивного санкционирования за успехи и неунизительной поддержки в случае неудачи.

Инструкция тесту Элерса.

Вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых ответьте "да" или "нет".

Тестовый материал (вопросы) опросника Элерса

Если между двумя вариантами есть выбор, его лучше сделать быстрее, чем откладывать на потом.
Если замечаю, что не могу на все 100% выполнить задание, я легко раздражаюсь.
Когда я работаю, это выглядит так, будто я ставлю на карту все.
Если возникает проблемная ситуация, чаще всего я принимаю решение одним из последних.
Если два дня подряд у меня нет дела, я теряю покой.
В некоторые дни мои успехи ниже средних.
Я более требователен к себе, чем к другим.
Я доброжелательнее других.
Если я отказываюсь от сложного задания, впоследствии сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.
В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.
Усердие - это не основная моя черта.
Мои достижения в работе не всегда одинаковы.
Другая работа привлекает меня больше той, которой я занят.
Порицание стимулирует меня сильнее похвалы.
Знаю, что коллеги считают меня деловым человеком.
Преодоление препятствий способствует тому, что мои решения становятся более категоричными.
На моем честолюбии легко сыграть.
Если я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
Выполняя работу, я не рассчитываю на помощь других.
Иногда я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.
Нужно полагаться только на самого себя.
В жизни немного вещей важнее денег.
Если мне предстоит выполнить важное задание, я никогда не думаю ни о чем другом.
Я менее честолюбив, чем многие другие.
В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
Если я расположен к работе, делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.
Мне проще и легче общаться с людьми, способными упорно работать.
Когда у меня нет работы, мне не по себе.
Ответственную работу мне приходится выполнять чаще других.
Если мне приходится принимать решение, стараюсь делать это как можно лучше.
Иногда друзья считают меня ленивым.
Мои успехи в какой-то мере зависят от коллег.
Противодействовать воле руководителя бессмысленно.
Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.
Если у меня что-то не ладится, я становлюсь нетерпеливым.
Обычно я обращаю мало внимания на свои достижения.
Если я работаю вместе с другими, моя работа более результативна, чем у других.
Не довожу до конца многое, за что берусь.
Завидую людям, не загруженным работой.
Не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
Если я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты пойду на крайние меры.

Ключ опросника Т. Элерса. Расчет значений.

По 1 баллу начисляется за ответ "да" на вопросы: 2–5, 7–10, 14–17, 21, 22, 25–30, 32, 37, 41

и "нет" - на следующие: 6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38 и 39.

Ответы на вопросы 1, 11, 12, 19, 23, 33–35 и 40 не учитываются. Подсчитывается общая сумма баллов.

Интерпретация методики мотивации к успеху (нормы теста Элерса):

Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к достижению успеха.

От 1 до 10 баллов- низкая мотивация к успеху;

от 11 до 16 баллов- средний уровень мотивации;

от 17 до 20 баллов- умеренно высокий уровень мотивации;

более 21 балла- слишком высокий уровень мотивации к успеху.

Исследования показали, что люди, умеренно сильно ориентированные на успех, предпочитают средний уровень риска. Те же, кто боится неудач, предпочитают малый или, наоборот, слишком большой уровень риска. Чем выше мотивация человека к успеху - достижению цели, тем ниже готовность к риску. При этом мотивация к успеху влияет и на надежду на успех: при сильной мотивации к успеху, надежды на успех обычно скромнее, чем при слабой мотивации к успеху.

К тому же, людям, мотивированным на успех и имеющим большие надежды на него, свойственно избегать высокого риска.

Те, кто сильно мотивирован на успех и имеют высокую готовность к риску, реже попадают в несчастные случаи, чем те, которые имеют высокую готовность к риску, но высокую мотивацию к избеганию неудач. И наоборот, когда у человека имеется высокая мотивация к избеганию неудач (ориентация на защиту), то это препятствует мотиву к успеху - достижению цели.

Rating 5.00 (1 Vote)

Методика «Мотивация достижения успеха»

Т. Элерса просчитывает ваши шансы на успех.

Инструкция тесту Элерса.

Вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых ответьте "да" или "нет".

Тестовый материал (вопросы) опросника Элерса

Если между двумя вариантами есть выбор, его лучше сделать быстрее, чем откладывать на потом.
Если замечаю, что не могу на все 100% выполнить задание, я легко раздражаюсь.
Когда я работаю, это выглядит так, будто я ставлю на карту все.
Если возникает проблемная ситуация, чаще всего я принимаю решение одним из последних .
Если два дня подряд у меня нет дела, я теряю покой.
В некоторые дни мои успехи ниже средних.
Я более требователен к себе, чем к другим.
Я доброжелательнее других.
Если я отказываюсь от сложного задания, впоследствии сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха .
В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.
Усердие - это не основная моя черта.
Мои достижения в работе не всегда одинаковы .
Другая работа привлекает меня больше той, которой я занят.
Порицание стимулирует меня сильнее похвалы.
Знаю, что коллеги считают меня деловым человеком.
Преодоление препятствий способствует тому, что мои решения становятся более категоричными.
На моем честолюбии легко сыграть.
Если я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
Выполняя работу, я не рассчитываю на помощь других.
Иногда я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.
Нужно полагаться только на самого себя.
Если мне предстоит выполнить важное задание, я никогда не думаю ни о чем другом.
Я менее честолюбив, чем многие другие.
В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
Если я расположен к работе, делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.
Мне проще и легче общаться с людьми, способными упорно работать .
Когда у меня нет работы, мне не по себе.
Ответственную работу мне приходится выполнять чаще других.
Если мне приходится принимать решение, стараюсь делать это как можно лучше.
Иногда друзья считают меня ленивым.
Мои успехи в какой-то мере зависят от коллег .
Противодействовать воле руководителя бессмысленно.
Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.
Если у меня что-то не ладится, я становлюсь нетерпеливым.
Обычно я обращаю мало внимания на свои достижения.
Если я работаю вместе с другими, моя работа более результативна, чем у других.
Не довожу до конца многое, за что берусь.
Завидую людям, не загруженным работой.
Не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
Если я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты пойду на крайние меры.

Ключ опросника Т. Элерса. Расчет значений.

По 1 баллу начисляется за ответ "да" на вопросы: 2–5, 7–10, 14–17, 21, 22, 25–30, 32, 37, 41

и "нет" - на следующие: 6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38 и 39.

Ответы на вопросы 1, 11, 12, 19, 23, 33–35 и 40 не учитываются. Подсчитывается общая сумма баллов.

Интерпретация методики мотивации к успеху (нормы теста Элерса):

Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к достижению успеха.

От 1 до 10 баллов - низкая мотивация к успеху;

от 11 до 16 баллов - средний уровень мотивации;

от 17 до 20 баллов - умеренно высокий уровень мотивации;

более 21 балла - слишком высокий уровень мотивации к успеху.

Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса

На каждый из нижеприведенных вопросов ответьте "Да" или "Нет".

1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время.
2. Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу па все 100% выполнить задание.
3. Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту.
4. Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних.
5. Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой.
6. В некоторые дни мои успехи ниже средних.
7. Но отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.
8. Я более доброжелателен, чем другие.
9. Когда я отказываюсь от трудного задания, то йотом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.
10. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.
11. Усердие - это не основная моя черта.
12. Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
13. Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят.
14. Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.
15. Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным человеком.
16. Препятствия делают мои решения более твердыми.
17. У меня легко вызвать честолюбие.
18. Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
19. При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других.
20. Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас.
21. Нужно полагаться только на самого себя.
22. В жизни мало вещей более важных, чем деньги.
23. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю.
24. Я менее честолюбив, чем многие другие.
25. В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
26. Когда я расположен к работе, я делаю се лучше и квалифицированнее, чем другие.
27. Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать.
28. Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.
29. Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим.
30. Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше.
31. Мои друзья иногда считают меня ленивым.
32. Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег.
33. Бессмысленно противодействовать воле руководителя.
34. Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.
35. Когда что-то не ладится, я нетерпелив.
36. Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.
37. Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работы других.
38. Многое, за что я берусь, не довожу до конца.
39. Я завидую людям, которые не загружены работой.
40. Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
41. Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер.

Ключ. Вы получили по 1 баллу за ответы "Да" на следующие вопросы: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9,10, 14,15, 16,17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41. Вы также получили по 1 баллу за ответы "Нет" на вопросы 6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38, 39. Ответы на вопросы 1, 11, 12, 19, 23, 33, 34, 35, 40 не учитываются. Подсчитайте сумму набранных баллов.

Результат:

- От 1 до 10 баллов: низкая мотивация к успеху;
- от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации к успеху;
- от 17 до 20 баллов: умеренно высокий уровень мотивации;
- свыше 21 балла: слишком высокий уровень мотивации к успеху.

Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса

Инструкция. Вам предлагается список слов из 30 строк, по три слова в каждой строке. В каждой строчке выберите только одно из трех слов, которое наиболее точно характеризует Вас и отметьте его.

№ п/п вопроса	Порядковый номер ответа
№ п/п вопроса
	Осторожный Непостоянный Хладнокровный Стремительный Не задумывающийся	Бдительный Решительный Бесцеремонный Трусливый Колеблющийся Легкомысленный Жеманный	Предприимчивый Пессимистичный Внимательный Не думающий Предусмотрительный Боязливый Непредусмотрительный
	Оптимистичный	Добросовестный
	Меланхоличный	Сомневающийся	Неустойчивый
	Трусливый	Небрежный	Взволнованный
	Опрометчивый		Боязливый
	Внимательный	Неблагоразумный
	Рассудительный		Мужественный
	Предприимчивый	Осторожный	Предусмотрительный
	Взволнованный	Рассеянный
	Малодушный	Неосторожный	Бесцеремонный
	Пугливый	Нерешительный
	Исполнительный	Преданный	Авантюрный
	Предусмотрительный		Отчаянный
	Укрощенный	Безразличный	Небрежный
	Осторожный	Беззаботный	Терпеливый
	Разумный	Заботливый
	Предвидящий	Неустрашимый	Добросовестный
	Поспешный	Пугливый	Беззаботный
	Рассеянный	Опрометчивый	Пессимистичный
	Осмотрительный	Рассудительный	Предприимчивый
		Неорганизованный	Боязливый
	Оптимистичный	Бдительный	Беззаботный

Ключ. Вы получаете по одному баллу за следующие выборы, приведенные в ключе (первая цифра - перед дефисом - означает порядковый номер вопроса, вторая цифра - после дефиса - порядковый номер ответа. Например. 1-2 означает, что слово, получившее один балл в первой строке во втором столбце, - "бдительный"). Другие выборы баллов не получают.

1-2, 2-1, 2-2, 3-1,3-3, 4-3, 5-2, 6-3, 7-2. 7-3, 8-3, 9-1, 9-2, 10-2, 11-1, 11-2, 12-1, 12-3, 13-2, 13-3, 14-1, 15-1, 16-2, 16-3, 17-3, 18-1, 19-1, 19-2, 20-1, 20-2, 21-1, 22-1, 23-1, 23-3, 24-1, 24-2, 25-1, 26-2, 27-3, 28-1, 28-2, 29-1, 29-3, 30-2.

Результат. Чем больше сумма полученных баллов, тем выше уровень мотивации к избеганию неудач, к защите.

- От 0 до 10 балов: низкая мотивация к защите; от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации;
- от 17 до 20 баллов: высокий уровень мотивации;
- свыше 20 баллов: слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Для использования фактора внутренней мотивации в системе управления поведенческим маркетингом персонала организации имеет смысл оценивать результаты двух приведенных выше тестов одновременно в матричной форме табл. 10.2.

Таблица 10.2. Матрица типов внутренней мотивации работника

Баллы, полученные но тесту "Мотивация к избеганию неудач"	Баллы, полученные по тесту "Мотивация к успеху"
				Свыше 20
			А	А
			А	А
	С	С
	С	С

Работники типа А всегда ориентированы на достижение целей функционирования и развития организации, однако в своей трудовой деятельности склонны использовать средства, выходящие за рамки этических и правовых норм.

Работники типа С слабо ориентированы на достижение целей функционирования и развития организации, но при этом никогда не нарушают принятых норм трудового поведения.

Работники типа В и D проявляют промежуточные формы трудового поведения в системе поведенческого маркетинга. Различия между ними состоят в том, что первые неявно ориентированы на одну из ориентации, а вторые - постоянно по ситуации меняют свою достаточно четко выраженную ориентацию.

Используя вышеприведенную классификацию персонала по типу внутренней мотивации, менеджер может варьировать состав рабочих групп в зависимости от характера решаемой им производственной проблемы.

Тип личности как внутренний фактор, определяющий характер поведенческого маркетинга персонала, вызывает устойчивые реакции индивидуума на стимулы внешней среды его трудовой деятельности. В пашем конкретном случае необходимо отметить, что, выполняя те или иные трудовые операции, человек всегда желает улучшить свою самооценку. Например, если он считает, что рискованные поступки повысят его статус в организации, он более качественно выполняет трудовые операции с неопределенным исходом. В противном случае - его интерес лежит в сфере выполнения стандартных, рутинных функций без каких-либо элементов риска. Классификация персонала по типам личности и особенности их трудового поведения были рассмотрены ранее, и останавливаться на них еще раз не имеет смысла.

Эмоции - это сильные, относительно неконтролируемые чувства, воздействующие на трудовое поведение. Эмоции нередко сопровождают соответствующее трудовое поведение. Радость может вызвать повышенное желание качественно выполнять порученные работнику функции, гнев - желание вступить в конфликт с другими людьми и т.п.

Разные индивидуумы по разному предрасположены к проявлению отдельных эмоций, что должно учитываться менеджером по персоналу в системе разделения труда. Например, человек склонный к проявлению эмоций гнева, не должен без крайней необходимости участвовать в длительных переговорах с партнерами организации; работник с частыми проявлениями депрессии не может эффективно продавать товары или услуги и т.п.

Инструкция: “Вам предлагается список слов из 30 строк, по 3 слова в каждой строке. В каждой строке выберите только одно из трех слов, которое наиболее точно Вас характеризует, и пометьте его”.


	бдительный	предприимчивый
2. Кроткий
3. Осторожный	решительный	пессимистичный
4. Непостоянный	бесцеремонный	внимательный
5. Неумный	трусливый	недумающий
		предусмотрительный
7. Хладнокровный	колеблющийся
8. Стремительный	легкомысленный	боязливый
9. Незадумывающийся	жеманный	непредусмотрительный
10. Оптимистичный	добросовестный
11. Меланхоличный	сомневающийся	неустойчивый
12. Трусливый	небрежный	взволнованный
13. Опрометчивый		боязливый
14. Внимательный	неблагоразумный
15. Рассудительный		мужественный
16. Предприимчивый	осторожный	предусмотрительный
17. Взволнованный	рассеянный
18. Малодушный	неосторожный	бесцеремонный
19. Пугливый	нерешительный
20. Исполнительный	преданный	авантюрный
21. Предусмотрительный		отчаянный
22. Укрощенный	безразличный	небрежный
23. Осторожный	беззаботный	терпеливый
24. Разумный	заботливый
25. Предвидящий	неустрашимый	добросовестный
26. Поспешный	пугливый	беззаботный
27. Рассеянный	опрометчивый	пессимистичный
28. Осмотрительный	рассудительный	предприимчивый
	неорганизованный	боязливый
30. Оптимистичный	бдительный	беззаботный

Вы получаете по 1 баллу за следующие выборы, приведенные в ключе (первая цифра перед чертой означает номер строки, вторая цифра после черты – номер столбца, в котором нужное слово. Например, 1 /2 означает, что слово, получившее 1 балл в первой строке, во втором столбце – “бдительный”). Другие выборы баллов не получают.

Ключ подсчета:

1/2; 2/1; 2/2; 3/1; 3/3; 4/3; 5/2; 6/3; 7/2; 7/3; 8/3; 9/1; 9/2; 10/2; 11/1; 11/2; 12/1; 12/3; 13/2; 13/3; 14/1; 15/1; 16/2; 16/3; 17/3; 18/1; 19/1; 19/2; 20/1; 20/2; 21/1; 22/1; 23/1; 23/ 3; 24/1; 24/2; 25/1; 26/2; 27/3; 28/1; 28/2; 29/1; 29/3; 30/2.

Результат. Чем больше сумма баллов, тем выше уровень мотивации к избеганию неудач, защите. От 2 до 10 баллов: низкая мотивация к защите; от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации; от 17 до 20 баллов: высокий уровень мотивации; свыше 20 баллов: слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Анализ результата. Результат анализируется вместе с тестами “Мотивация к успеху” и “Готовность к риску”.

Исследования Д. Мак-Клемавда показали, что люди с высоким уровнем защиты, то есть страхом перед несчастными случаями, чаще попадают в подобные неприятности, чем те, которые имеют высокую

мотивацию на успех. Исследования показали также, что люди, которые боятся неудач (высокий уровень защиты), предпочитают малый или, наоборот, чрезмерно большой риск, где неудача не угрожает престижу. Немецкий ученый Ф. Буркард утверждает, что установка на защитное поведение в работе зависит от трех факторов:

Степени предполагаемого риска;

Преобладающей мотивации;

Опыта неудач на работе.

Усиливают установку на защитное поведение два обстоятельства: первое - когда без риска удается получить желаемый результат; второе - когда рискованное поведение ведет к несчастному случаю. Достижение же безопасного результата при рискованном поведении, наоборот, ослабляет установку на защиту, т. е. мотивацию к избеганию неудач.

Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта

2 балла - полностью согласен, полное “да”;.

1 балл - больше “да”, чем “нет”;

баллов - ни “да”, ни “нет”, нечто среднее;